Archivo de la etiqueta: Redes sociales

(Des)información, alfabetización informacional y democracia. Vías para que la pedagogía fomente una ciudadanía informada

(Mis)information, information literacy, and democracy. Paths for pedagogy to foster informed citizenship Pascal Lupien, Lorna Rourke Journal of information literacy, ISSN 1750-5968, Vol. 15, n. 3, 2021, p. 56-81 Con el fin de establecer nuevas vías educativas que fomenten el pensamiento crítico de la ciudadanía, este artículo plantea la necesidad de elaborar un modelo teórico… Leer más »

Diseñar para el consentimiento en la archivística social

Dissenyar per al consentiment en l’arxivística social Ed. Summers LLIGALL, ISSN 130-5398, n. 43, 2020, p. 48-67 Gracias a los medios sociales como Twitter, Facebook e Instagram, las personas y las organizaciones pueden compartir contenidos multimedia con audiencias de alcance mundial. El conjunto de estas publicaciones ofrece un registro documental abundante de todo tipo de… Leer más »

Likes, comentarios, vistas. Un análisis de contenido de las publicaciones de Instagram de las bibliotecas académicas

Likes, comments, views. A content analysis of academic library instagram posts Jylisa Doney, Olivia Wikle, Jessica Martinez Information Technology and Libraries, ISSN 2163-5226, Vol. 39, n. 3, 2020 Este artículo presenta un análisis de contenido de las cuentas de Instagram de las bibliotecas académicas de once universidades. Investigaciones anteriores han examinado el uso personal, corporativo… Leer más »