Etiqueta: OPACs

Using qualitative methods to analyze online catalog interfaces

Piero Polidoro
Cataloging & Classification Quarterly, ISSN 1544-4554, Vol. 53, n. 3-4, 2015, p. 314-329
Los catálogos en línea han sufrido cambios en la actualidad. Ello es debido a las nuevas actitudes de los usuarios en las búsquedas de internet. Se plantea cual es la evolución hacia los catálogos de nueva generación inspirados en los sitios webs de páginas comerciales como Amazon o Google. La investigación que se lleva a cabo analiza algunos ejemplos de catálogos en línea que combinan sus características tradicionales con funciones o interfaces desarrollados por páginas comerciales.

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Using qualitative methods to analyze online catalog interfaces

Piero Polidoro

Cataloging & Classification Quarterly, ISSN 1544-4554, Vol. 53, n. 3-4, 2015, p. 314-329.

Los catálogos en línea han sufrido cambios en la actualidad. Ello es debido a las nuevas actitudes de los usuarios en las búsquedas de internet. Se plantea cual es la evolución hacia los catálogos de nueva generación inspirados en los sitios webs de páginas comerciales como Amazon o Google. La investigación que se lleva a cabo va a analizar algunos ejemplos de catálogos en línea que combinan sus características tradicionales con funciones o interfaces desarrollados por páginas comerciales. En este caso, no se va a diferenciar, entre sitios web de bibliotecas y catálogos en línea. El análisis más exhaustivo realizado es el de la Universidad de Edimburgo en su catálogo en línea que cuenta con ambas interfaces, la tradicional y una nueva con una funcionalidad denominada “Aquabrowser”, más eficaz y visual. (más…)

Teaching the catalog as a Reference Tool

Loriene Roy, Greg Hardin

The Reference Librarian, ISSN 1541-1117, Vol. 56, n. 1, 2015, p. 73-77

Dar un curso de introducción a las obras de referencia hoy en día es un reto. La forma tradicional de tratar las fuentes en un curso de referencia para graduados es empezando por clasificar las obras en categorías: diccionarios, enciclopedias, directorios, almanaques, manuales, fuentes biográficas, documentos gubernamentales, etc. Durante años, los estudiantes se organizaban en equipos e introducían al resto de la clase en profundidad en el manejo de una base de datos concreta y al final de la misma les hacían un par de preguntas para ver si habían entendido sus explicaciones. (más…)